專業的拓展在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。學術科技與創新創業體現學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等比賽中取得的成績。專業的拓展要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關系有總體性的把握，具有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創新的意識和思維習慣。

在家靠父母，出門靠朋友。越來越多的父母發現，通過參加專業的拓展，以寓教于樂的體驗式的學習方式，能夠一舉多得。既能讓孩子學到更多的新知識，開闊視野；參加湖北拓展又能在夏令營中結識更多的新朋友，在同齡人的圈子中敞開心扉，全力綻放，建立全新的友誼，學會自我獨立。

湖北拓展已經被很多企業所認同接受，并逐漸顯示出普及化的趨勢，以最初的說法，拓展訓練最直接能夠達成的效果是:超越自我，凝練團隊。但經過十多年的發展，拓展訓練對于企業的作用，已經大大超出了這個范圍。根據世界體驗式培訓專家simon priest的說法，拓展訓練對現代企業至少發揮著“社交、團隊激勵、挑戰、轉變固有思維”四層功用。這也正是眾多企業青睞拓展訓練的原因。simon priest,中文名西蒙普利斯特， 也算是體驗式培訓領域大師級的人物， 出了20多 本書。他把培訓和發展分得很清楚，培訓主要是針對具體技能的，比如管理技巧，財務知識，盤球過人等;發展是提高素質的，比如合作精神，領導力，比如傳球意識等。專業的拓展主要是做發展。西蒙先生總結了拓展川練的四種類型:社交型、團隊激勵型、挑戰型、轉變固有思維型。換一種說法，這就是拓展訓練對于現代企業、組織的四層功用。從威海企業拓展基地的培訓實踐來看，西蒙先生的分類很切實際，基本囊括了企業組織對拓展訓練的需求類型，這四類需求也能從震琳一一找到對應的戶外培訓課程或者項目。

湖北拓展從空間距離與地理環境來分類：高空類型、低空類型、水上類型、場地類型、山地類型、室內類型、室外類型等;從培訓目標與達成目標來分類：時間管理類型、團隊管理類型、執行力提升，溝通技巧類、企業文化鍛造類、工作技巧改善類、領導力提升類型等;從企業文化來分類：團隊文化鍛造類、團隊激勵與突破類、個人潛能與突破類、員工歸屬與價值觀認同類、個人與團隊融合類等;從心理學與人文素養范疇分類：外在行為模式改善、內心心理素養提升等等;

湖北拓展為學員開設了特色餐飲服務，在進行愉悅的威海戶外拓展的訓練后，全體成員還能感受在一起吃飯的融洽感覺，讓人心曠神怡！專業的拓展的訓練可以通過一些特定的項目來放大個人在團隊中的作用，從而使員工受到激勵，來提升員工的信心。

現在很多企業都會舉辦拓展訓練這類活動，原因在于它可以磨練意志、激發潛能、完善人格、熔煉團隊。威海戶外拓展在經區珠海路震琳，基地內教練、場地設施、裝備及項目研發等方面投入的成本是非常高的，這也是湖北拓展比較專業的主要原因。從2008年, 威海誕生一家威海震琳企業拓展培訓基地將這種體驗式練習方法引進威海。僅僅幾年沒有想到的是，一個公司的產品會成為威海拓展公司紛紛模仿的對象；從2008年到2019年這十余年的時間中，在威海拓展行業相對來說，可以說是沒有競爭情況可言，但是不久之后，由于入這行容易，許多專業的培訓公司相繼在各地出現，特別從2010年起，各戶外素質拓展培訓也紛繁進入，形成了空前的商場熱潮。但是發展專業的拓展的同時，我們不能忘記本著客戶至上的原則，在發展公司的同時提升培訓課程品質，致力于打造威海企業拓展優質企業，威海企業拓展基地與企業同行